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近日
浙江省教育技術(shù)中心公布
《2025年中小學(xué)校園基礎(chǔ)設(shè)施
提能升級工作結(jié)果的通知》
我市三所學(xué)校案例成功入選!






嵊州市初級中學(xué)入選
新型教學(xué)空間優(yōu)秀案例
嵊州市城北小學(xué)、
嵊州市城南小學(xué)入選
智慧校園優(yōu)秀案例
點(diǎn)贊!

2024年,嵊州市初級中學(xué)投入42.97萬元,利用5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)改造、升級原有教室,改造現(xiàn)有創(chuàng)客機(jī)器人空間,建成“勤·致”未來智創(chuàng)所、建筑模型空間等教學(xué)空間。

建成后的未來智慧學(xué)堂,助力傳統(tǒng)教室向智慧教室轉(zhuǎn)型,師生不斷學(xué)習(xí)更新相關(guān)知識,共同成長以適應(yīng)AI教育的需要。

開設(shè)《語音合成技術(shù)——制作AI解說員》
《走近奇妙的人工智能世界》等人工智能公開課

賀丹老師的課例《人工智能的發(fā)展歷史與應(yīng)用》
被選為中小學(xué)人工智能教育教學(xué)“特色課例”

智造少年團(tuán)成員參加
2025年紹興市中小學(xué)信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動
在人工智能技術(shù)驅(qū)動教育變革的背景下,嵊州市城北小學(xué)聚焦傳統(tǒng)教研“重經(jīng)驗(yàn)輕循證”“城鄉(xiāng)互動淺表”“資源輻射低效”等問題,應(yīng)用AI技術(shù)創(chuàng)新構(gòu)建“三維循證課堂觀察+城鄉(xiāng)共同體智慧教研”融合模式。

依托“浙里教研”平臺,運(yùn)用AI技術(shù)進(jìn)行“動態(tài)切片”與“師生畫像”,精準(zhǔn)捕捉關(guān)鍵教學(xué)事件,生成教學(xué)行為與學(xué)習(xí)行為畫像,為優(yōu)化教學(xué)策略提供循證支持。

動態(tài)切片:課堂邏輯線的解構(gòu)與重組
動態(tài)切片是指將 40 分鐘課堂按教學(xué)環(huán)節(jié)(如導(dǎo)入、探究、鞏固、總結(jié))劃分為若干主切片,每個主切片下再細(xì)分 2-3個子切片(如“探究”切片包含“問題提出-小組討論-成果展示”)。

師生畫像:從行為數(shù)據(jù)到認(rèn)知模型的升級
師生畫像通過整合課堂視頻、語音識別、行為編碼等多源數(shù)據(jù),構(gòu)建涵蓋“教師行為占比、學(xué)生活動分布、講授互動頻次、提問類型、候答時間、評價方式”等維度的動態(tài)分析模型。其核心價值在于:通過量化數(shù)據(jù)解構(gòu)課堂生態(tài),為教學(xué)改進(jìn)提供精準(zhǔn)化證據(jù)支撐。
城南小學(xué)是一所以越劇藝術(shù)教育為特色的學(xué)校,為首批“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”。學(xué)校以“互聯(lián)網(wǎng)+越劇傳承”為切入點(diǎn),通過數(shù)字化手段,實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與越劇的深度融合。

將信息技術(shù)內(nèi)容引入越劇之后,越劇課程內(nèi)容范圍變得更廣,學(xué)生可以從唱越劇、畫越劇服飾、做戲帽戲服等多種內(nèi)容學(xué)習(xí)了解越劇。課程資源形態(tài)也發(fā)生了變化,在傳統(tǒng)的紙質(zhì)教科書之外,出現(xiàn)電子書包、在線資源、電子資源等學(xué)習(xí)材料。

學(xué)校在之江匯平臺開設(shè)越劇教學(xué)空間
在之江匯平臺,學(xué)校建設(shè)了一個專屬的空間,尤其結(jié)合學(xué)校的越劇教學(xué)特色,開辟的特色專欄——“越韻古詩課程”學(xué)習(xí)專欄與“越韻傳承”專欄,使學(xué)習(xí)打破了時空限制,學(xué)生、老師、家長,以及各類越劇愛好者時時處處可學(xué)。讓更多的人了解越劇、喜歡越劇。


校園越劇交互平臺實(shí)現(xiàn)點(diǎn)唱、點(diǎn)學(xué)一體化
學(xué)校不斷充實(shí)和優(yōu)化配置,開辟“多向化”的學(xué)習(xí)路徑,實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)自主和自助”。

學(xué)校開發(fā)的越劇戲曲教育課程群
來源:愛嵊州APP 、市教育體育局
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